Una mirada sobre la disertación de Alejandro Katz

Como participante del encuentro de Alejandro Katz en el que se refirió a temas de su interés intelectual, comparto mi mirada (limitada y subjetiva) de sus reflexiones. Los errores que pueda haber deben serme atribuídos, sin imputárselos al disertante invitado, a quien pido disculpas por ellos.

Roberto J. Plaza               

Nuestro país ha prodigado imágenes idealizadas de pasados diversos. La Argentina agroexportadora de mediados del siglo XIX para algunos o la del primer peronismo para otros, la de los setenta o la primera década de este siglo, son visiones que cubren expectativas a las que unos u otros querrían regresar. Pero mientras la sociedad fue pronunciando la gramática del éxito, construyó el fracaso. La Argentina fue desarmando sistemáticamente el dispositivo con el que hubiera podido construir el futuro que cada uno imaginaba, para devolver un “patchwork” que, con pocas excepciones, resulta insatisfactorio para todos.

Ese destino satisfactorio se conjuga en un “proyecto de modernidad”, que se ha expresado, particularmente, en dos épocas, la del período que va desde 1880 hasta la crisis de los años ’30 y el fin de la Segunda Guerra Mundial, donde primó el modelo económico agroexportador, y luego, desde 1945 hasta fines de los ’80, en el que el modelo podía resumirse como el de la industrialización sustitutiva de importaciones.

Ambos constituyeron en su tiempo un ejemplo de “modernidad” eficiente para la época y deseable, con una adecuada proyección de los tres ejes significativos del “proyecto de modernidad”: El económico, el político y el social (no necesariamente en ese orden, pero sí funcionando armónicamente). Pero ambas se agotaron, por causas internas o externas, y no se prolongaron en el tiempo.

Sin embargo, esta visión idealizada enfrentó sucesivas crisis desde los ’60, (cuya enumeración sería larga de detallar), cada una de las cuales significó una degradación de alguno de los aspectos primordiales del modelo, que en los momentos de superación de la crisis no llegaban a recuperarse, hasta que una nueva ponía en cuestión a otra condición, en un continuo proceso de decadencia.

Este proceso de “desmodernización” deterioró esa sociedad igualitaria, transversal, alejada de estratificaciones jerárquicas cristalizadas, con movilidad social ascendente, razonables posibilidades de progreso individual, con respeto de resultados acordes con los esfuerzos de cada uno y el reconocimiento de los derechos individuales y colectivos.

Así, a fines de esta segunda década del Siglo XXI, nos encontramos con una Argentina fragmentada en la que ninguno de los ejes funciona adecuadamente, sin saber cómo “poner nuevamente en marcha la rueda”, para lograr un presente satisfactorio y con esperanzada proyección a futuro.

A partir de ejemplos extraídos de su propia trayectoria vital y con citas de intelectuales argentinos y latinoamericanos como Octavio Paz, Juan Carlos Portantiero, Guillermo O’Donnell y otros, Alejandro Katz analizó estos temas, formuló especulaciones al respecto, y no desdeñó interrogarse sobre la posibilidad de solución, sin falsos optimismos ni destructivas imposibilidades.

Ante las preguntas de los asistentes, que siguieron la exposición con lúcido interés, el disertante destacó que uno de los prerrequisitos fundamentales para reconstruir la modernidad pasa por la educación, que consideró insuficiente en este momento y que más que proveer información, debe estimular la curiosidad de las nuevas generaciones, y al mismo tiempo, inculcar un sano escepticismo sobre las posibles soluciones, sin descuidar el apego a la verdad, al espíritu crítico (y autocrítico) y a la valoración del esfuerzo.

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GUERRERAS en la Universidad Nacional de La Plata


Eleonora Ghioldi y GUERRERAS

Fotógrafa y artista visual de la promoción 1991. Desde las metodologías de la investigación social incorporando testimonios escritos, audios, videos, instalaciones y estadísticas y desde el trabajo de campo al teórico, sus proyectos abordan las problemáticas entre lo privado y lo público, con una mirada de género.

Hace más de siete años trabaja en un proyecto sobre violencia de género llamado GUERRERAS. Este proyecto fotográfico con más de 50 imágenes y testimonios contempla temas como violencia sexual, esterilización forzada, feminicidio y terrorismo de estado y su relación con la desigualdad de género, capitalismo y globalización. Guerreras incluye quince entrevistas a profesionales expertos en la temática que brindan un marco teórico y reflexivo del problema, sus raíces y manifestaciones a un nivel social.

Taller Fotografía y Género

En el marco de la exposición y con la intención de generar un diálogo a través de la fotografía, Eleonora Ghioldi dictará  un taller fotográfico de (2) encuentros intensivos el 20 y 21 de julio de 15,30 a 19 hs.
La propuesta invita a generar un punto de encuentro con diferentes herramientas de diálogo para trabajar de manera colectiva la temática de género desde la imagen, proporcionando nuevas miradas a diversos temas.
Este taller está dirigido a todxs aquellxs que tengan inquietudes fotográficas y deseen reflexionar desarrollando proyectos visuales personales. Es gratuito y  no se necesita cámara fotográfica.
La inscripción se realiza por mail a  cursos@centrodearte.unlp.edu.ar

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Presentación del Libro Memorias de “La Décima” división de primer año, Colegio Nacional de Buenos Aires (1971-1976). Una microhistoria compartida.

A pedido de Leda Maidana, compartimos la invitación a la presentación del libro: Memorias de “La Décima” división de primer año, Colegio Nacional de Buenos Aires (1971-1976). Una microhistoria compartida. Su autora es María Inés Palleiro, y participarán junto a ella cinco ex alumnas, entre ellas Leda.

La presentación se llevará a cabo en el Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti, ubicado en Av. del Libertador 8151 (ex ESMA).

Reseña: A 40 años de su egreso, un grupo de compañeros del Colegio Nacional de Buenos Aires se reúnen en un asado. Una de ellos es María Inés Palleiro, la autora de este libro, doctora en Letras, investigadora del Conicet y premio Kónex de Etnología. A partir de sus charlas y los mails que luego comparten, junto con otras voces y textos, la autora organiza este libro analizando esos testimonios atravesados por los afectos y la alegría del rencuentro, pero también por las ausencias, el terror, la culpa. El ejercicio de memoria, la microhistoria compartida, se convierte en una obra polifónica que es homenaje a los compañeros desaparecidos y se propone contribuir a la memoria colectiva de la Argentina.

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85° Aniversario de la AexCNdeBA

Con motivo de celebrar el 85° Aniversario de la fundación de nuestra Institución, convocamos a nuestros asociados a participar de la cena que se ofrecerá el 26 de agosto a la hora 20:30 en los salones de “Bar El Querandi”, Perú 322 CABA.

El valor del cubierto será de $ 350. Capacidad limitada.
Para reservas, deberán llamar al 5238 1806/07
Las formas de pago aceptadas serán por tarjeta de crédito o débito, transferencia bancaria o efectivo en nuestra sede, ubicada en Moreno 590.

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Charlas con ex alumnos destacados: nos visitan los creadores de CLASSMATE

Martín Nieponice, Santiago Dunayevich, Maximiliano Sassoon y Tomás Arrachea egresaron el año pasado de nuestro querido Colegio e idearon, en el marco del Programa CNBA Emprende, la plataforma Classmate: una aplicación para celulares, pero para conseguir profesores particulares. el próximo miércoles 31 de julio se presentarán a las 19 en nuestra sede, ubicada en Moreno 590, para hablar de este proyecto y la experiencia del emprendimiento.  

Para dar mayor conocimiento del proyecto, compartimos la nota publicada por IproUP:

Con Classmate ya no tendrás problemas en encontrar profesores para tus clase particulares

Egresados del Colegio Nacional de Buenos Aires, crearon Classmate, plataforma que permite conectar alumnos con profesores para agendar clases particulares.

Según un estudio realizado por los estudiantes creadores de la plataforma, hay una problemática en encontrar clases y profesores particulares que satisfagan sus necesidades.

De la misma manera, en un desequilibrio entre oferta y demanda, también los profesores se enfrentan al desafío de conseguir nuevos alumnos y organizar sus clases.

Entonces decidieron crear un intermediario virtual entre ambos. Un “medio para encontrar profesores particulares”.

En la Argentina existen 3 millones de estudiantes secundarios, de los cuales 1.8 millones necesitan apoyo extraescolar. La información viene de un estudio realizado por Martín Nieponice, Santiago Dunayevich, Maximiliano Sassoon y Tomás Arrachea, quienes egresaron del Colegio Nacional de Buenos Aires (CNBA) el año pasado.

Ellos idearon Classmate, una plataforma que permite conectar alumnos con profesores para agendar clases particulares. Tienen 19 años (excepto Nieponice, de 18) y en 2018 participaron de un curso de emprendedores en la escuela denominado “CNBA Emprende”.

“El CNBA hace una encuesta todos los años a los alumnos que terminan quinto año. Una de las preguntas es si recurriste a apoyo extraescolar. Ahí detectamos que la mayoría, alrededor del 60 o 70% había dicho que había tomado clases particulares en más de una oportunidad”, señala Nieponice.

Y agrega: “Nosotros mismos, cuando arrancamos con la idea, hicimos nuestra propia encuesta en el colegio y nos dieron números bastante parecidos”.

El mismo objetivo: emprender

Los 4 jóvenes son amigos de la escuela y egresaron en 2018. Hoy, Nieponice y Dunayevich cursan la carrera de ingeniería (industrial y química, respectivamente) en el ITBA (Instituto Tecnológico de Buenos Aires). Sassoon estudia geografía y Arrachea ingeniería industrial, ambos en la UBA.

“Lo importante cuando uno emprende es detectar un problema en la cotidianidad”, expresa muy seguro Nieponice. Semanas atrás, el joven presentó su proyecto en un evento en el que estuvo presente el rey de España Felipe VI, durante su visita a la Argentina.

“Producto de las clases de ´CNBA Emprende´, ganamos un concurso de la Caixa y viajamos los 4 a Barcelona. Allá pudimos estar en contacto con un montón de otros proyectos, la mayoría locales, pero también había otros de países como Ghana, Colombia o Perú. Participamos de talleres, desde emprendimiento social hasta prototipado”, indica Nieponice.

El joven explica que Classmate abarca una problemática global. “Cuando hacemos un pitch (propuesta), la primera pregunta que hacemos al auditorio es cuántos tomaron una clase particular. En la Argentina o en España, la mayoría levanta la mano. La problemática trasciende fronteras. Y es un nicho que en la Argentina no está cubierto”, asegura.

“Profesor ideal”, búsqueda de inversores y desarrolladores

La plataforma se encuentra en vías de desarrollo. “Nuestra idea es que el alumno tenga varias formas de buscar un profesor. Quien tenga que buscar una clase lo antes posible, puede ordenarla por fecha y en base a eso, ver las opciones de todos los profesores que estén disponibles en la zona, con precios, y calificaciones de alumnos, así encontrar al profesor ideal”, explica Dunayevich.

Classmate fue lanzada el año pasado en Instagram

En 2018, los jóvenes comenzaron a darle vida al proyecto de Classmate en el CNBA. “Lanzamos la plataforma a través de Instagram, un poco analógicamente, teníamos una base de profesores armada, y le decíamos a la gente que podía pedirnos profesores a través de las redes sociales y nosotros les pasamos las opciones que tenemos”, dicen.

Continúan: “Esa es nuestra prueba piloto, la idea es este año abrirnos a otros colegios y empezar a desarrollar en paralelo la aplicación ya de forma concreta, y poder darle todas las funcionalidades que nosotros buscamos desde un principio”.

“En un inicio la idea es no cobrarle a los profesores, para formar esta masa crítica de usuarios. No tenemos claro si vamos a cobrarles, aunque el proyecto plantea cobrarles tarifa plana, lo pensamos en $100. Sería una tarifa plana menor al costo de una clase, para que el profesor no llegue a perder lo que gana por una clase”, explican.

Classmate será una app móvil y web. Hoy están buscando desarrolladores e inversores. Plataformas como Busca tus clases o Tus clases son competencia para ellos, pero saben que las búsquedas en esos servicios carecen de filtros, geolocalización o valoraciones, según cada caso.

Ese es un diferencial y saben que podría convertirse en su principal activo.

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Encuentros de Lectura: nos visitó Hugo Correa

Hugo Correa Luna nos visitó el pasado miércoles 10 de julio en el marco de los Encuentros de Lectura 2019. Durante los encuentros se vieron lecturas de “Los árboles”  y “El enigma de Herbert Hjortsberg” .

Acerca de las mismas, Hugo respondió todas las inquietudes a los participantes del taller, y se definió más como un escritor de novelas.

¡Gracias a todos por haber venido!

 

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Elogio de la docencia

Cómo mantener viva la llama

Este libro reivindica la docencia como tarea artesanal, en el extremo opuesto de los imperativos que emanan del mundo virtual, hoy ubicuo: el eterno presente y la posverdad. Se corre, así, de la profesionalización entendida como rutinización para repensar los lazos sociales, reforzarlos, proyectarlos hacia un futuro relacionado con un proyecto político emancipatorio.

Los y las docentes se desenvuelven en una realidad compleja. Una realidad para comprender y modificar, pero sobre todo, que permite imaginar otra, diferente y mejor. Como primer paso, necesitarán tener en cuenta que cualquier hacer insume tiempo. La docencia no escapa a esta regla. A partir del anacronismo que supone militar la intimidad, el encuentro verdadero, pasar del yo al nosotros, este libro propone recuperar la escucha y el diálogo en las escuelas, lugar por antonomasia de la transmisión de experiencias. ¿Para qué sirve una escuela secundaria, para qué sirve ser profesor? Estas son las preguntas disparadoras del viaje que Federico Lorenz nos propone en este libro, recordándonos a cada paso que sin empatía y sin épica no hay educación posible.

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Charlas con ex alumnos destacados: nos visita Alejandro Katz

El lunes 15 de julio a las 18.30 horas brindará una charla debate abierta a la comunidad el reconocido periodista Alejandro Katz (Prom. 1978).  Katz es Licenciado en Lengua y Literatura (UNAM de México); realizó estudios de postgrado en Administración (Universidad Torcuato Di Tella). Es editor, traductor y ensayista. Profesor en las universidades de Buenos Aires, Tres de Febrero y San Martín, publica habitualmente análisis políticos y sociales en los diarios La Nación y Clarín de Buenos Aires, y colabora con la Revista Ñ y diversos medios del exterior. Autor de varios libros, es convocado frecuentemente para participar en los principales programas políticos de la radio y la televisión.

Para asistir será necesario contar con una reserva previa. La misma puede realizarse al teléfono 5238-1806 o por correo electrónico a aexcnba@aexcnba.com.ar. La actividad es de carácter libre y gratuito.

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¡Festejamos el Día del ex Alumno en la Asociación!

Durante la noche de ayer se llevó a cabo la celebración del Día del ex Alumno y la entrega de premios del Concurso de Cuentos “Marco Denevi” edición 2018.

Los primeros puestos recibieron un E-book Amazon Kindle 8, los segundos, una Tablet Kanji Lander de !0 pulgadas, y las menciones obtuvieron una colección de cuentos cada una. Durante la entrega estuvieron presentes la rectora del Colegio, Lic. Valeria Bergman, el vicerrector del turno tarde, Juan Franciso Seguí (Prom. 1999) y el vicerrector del turno vespertino, Víctor Mangonnet (Prom. 1978); así como también la secretaria académica de la casa de estudios, Maria Elina Denes (Prom. 1983).

La apertura estuvo a cargo de las músicas de  “Laudate Dominum” acompañadas de sus flautas, de la mano de Paula Antelo (Prom. 1993), Graciela Carro (Prom. 1977 ) y Esperanza Berensztein (Prom. 1977).

¡Gracias a todos por acercarse a festejar con nosotros!

Para ver fotos del evento, pueden ingresar a la galería de nuestro FB haciendo click aquí.

 

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Premio al Mérito 2019

Tenemos el agrado de comunicarles que a partir de la fecha la Comisión Directiva comenzará a recibir propuestas para el otorgamiento del Premio al Mérito 2019.  Cada asociado podrá proponer un candidato enviando un correo electrónico a aexcnba@aexcnba.com.ar  o por medio de una nota entregada  en nuestra sede, Moreno 590, 1° piso, consignando los antecedentes por los cuales se lo considera merecedor de dicho galardón.

Este año, los postulados deberán haberse desarrollado en las Ciencias en el campo del conocimiento de la naturaleza Esta categoría abarca las siguientes asignaturas:

  • Biología
  • Física
  • Química
  • Astronomía
  • Geología
  • Paleontología
  • Meteorología

El premio constará de una medalla y un diploma que entregará la Asociación al elegido. Recibiremos postulaciones hasta el día 14 de agosto.

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